Нередко можно слышать от родителей жалобы, что им очень трудно воспитывать детей, когда они становятся подростками. «Мой сын сильно переменился,— сказала мне недавно мать пятиклассника Сережи.— В первых классах тихий, спокойный был, а теперь дома его не удержишь, и меня слушать перестал. Мы часто ссоримся, раньше этого не бывало. Что-то с моим Сережей происходит, а что, не пойму».
В самом деле, что же случилось с Сережей? Может быть, он действительно стал плохим?
Нет, дело не в этом. Мальчик перестал быть ребенком и вступил в подростковый возраст, который имеет свои особенности, а мать Сережи этого не поняла.
Подростковый возраст, продолжающийся у детей примерно от 11—12 до 15 лет, очень своеобразен. Ребенок переходит от детства к юности, и эти годы отличаются большим, а нередко и бурным подъемом жизнедеятельности его организма. Заметно ускоряется рост ребенка, развивается мускулатура, совершенствуется работа нервных клеток. Организм детей, как мы говорим, созревает, то есть всесторонне физически развивается.
Ребята стремятся найти применение своей повысившейся энергии в спорте, в физическом труде и в самых разнообразных делах.
Подросток-школьник уже владеет определенными знаниями, навыками, у него больше развиты чувства товарищества и коллективизма, чем у младших школьников. Все это делает подростка более самостоятельным, он с большей ответственностью, серьезнее начинает относиться к своим поступкам.
Подросток-школьник и родители
Родители должны учитывать все эти изменения и направлять энергию подростка по нужному руслу.
Подростка-школьника следует освободить от излишнего ухода за ним, от опеки, которая была нужна ему в детстве. Его обязанности по дому должны расшириться. Подростку поручают уже более трудные, чем прежде, дела. Он участвует в физическом труде взрослых, вместе с родителями заготавливает дрова, работает на огороде и в поле, ухаживает за младшими детьми.
Не перегружая подростков непосильной физической работой, родители ни в коем случае не должны оставлять их праздными, бездельничающими. Надо, чтобы бьющая ключом энергия ребенка находила правильное, разумное применение, а это даст толчок к дальнейшему развитию детского организма, формированию лучших черт характера подростка — чувства ответственности, трудолюбия.
Подростки-школьники не любят быть пассивными наблюдателями. Они хотят во всем участвовать сами. Даже в книгах и кинофильмах они ценят прежде всего действие, борьбу.
Любя энергичных, сильных, инициативных людей, подростки предпочитают такие виды деятельности, в которых проявляются именно эти черты характера. Они охотно идут на риск и опасность и,чтобы прослыть смелыми, часто совершают необдуманные поступки. Родители должны, пользуясь жизненным опытом, на примерах и фактах показывать детям, что не всякий риск хорош, что от подлинной смелости следует отличать бесцельное лихачество и озорство.
Ученица 6-го класса Катя, получив двойку по географии, сказала по адресу учительницы: «Двойки ставит, а сама ничего не знает». А когда одноклассницы пристыдили ее за грубость, она заявила: «Я просто смелее вас, вот и раскритиковала учительницу, а вы все трусы». Конечно, в поступке Кати не было никакой смелости, а только грубое нарушение дисциплины, непростительная дерзость.
Большую ошибку делают некоторые родители, когда в таких случаях встают на сторону своих детей, соглашаются с ними, что учитель несправедлив и придирчив. Таким отношением они поощряют грубость, и у подростка-школьника складывается убеждение, что он поступил правильно.
Подросткам свойственно стремление к самостоятельности. Но и это качество они понимают не всегда правильно.
Нередко, подражая взрослым, подросток-школьник начинает курить. С подобной «самостоятельностью» родителям надо вести решительную борьбу, разъяснять вред и ненужность такого подражания.
Переходный возраст — период развития самых разнообразных интересов. Здесь на помощь подростку вместе с учителями приходят кружки, спортивные секции, организации школы. Но родители больше знают интересы своих детей и могут подтолкнуть их на то, чтобы они записались в тот или иной кружок.
Но бывает, что, увлекшись чем-либо, мальчик или девочка совершенно забрасывает все остальное, в том числе и учение. Так, нередко на успеваемости подростков сказывается чрезмерное увлечение футболом или хоккеем. Встречается у подростков и другая крайность — разбросанность, увлечение всем понемногу. Это может привести в дальнейшем к поверхностному и легкомысленному отношению к труду.
Воспитывая подростков-школьников, нужно всегда помнить об их возрастных особенностях. Родители, забывающие об этих особенностях, нередко теряют дружбу и даже уважение своих детей.
В самом деле, что сказать о родителях, которые 12—14-летнего подростка-школьника считают еще «маленьким» и запрещают ему участвовать в таких, на их взгляд, «рискованных занятиях», как лыжные вылазки?
Чаще встречается другая крайность, когда родители считают, например, сына-семиклассника совершенно взрослым, все ему разрешают, во всем с ним соглашаются и в результате воспитывают эгоиста, не признающего никаких авторитетов.
Есть еще один вопрос в воспитании подростков, который вызывает у родителей немало сомнений и тревог. Речь идет о дружбе мальчиков и девочек в возрасте 11—15 лет.
Живя общими интересами в учебной и общественной жизни, подростки "привыкают смотреть друг на друга прежде всего как на товарищей. Вместе с тем мальчики приучаются вежливо и внимательно относиться к девочкам, помогать им в тяжелой физической работе. Но иногда, хотя и редко, между ними может возникнуть и чувство первой любви.
Неправы те родители, которые бьют тревогу, когда их дочь начинает дружить с мальчиком. Запрещая такую дружбу, родители только обостряют ее интерес к школьному товарищу как к представителю другого пола.
Нет ничего опасного' и в первой любви. Нужно лишь проследить, не влияет ли эта любовь отрицательно на поведение и учебу подростков. Пусть лучше эта еще очень наивная и робкая любовь протекает на глазах родителей. Если же подростки плохо справляются со своими чувствами, надо тактично отвлечь их от своих переживаний, занять каким-нибудь интересным делом.
Влияние родителей на подростка-школьника очень велико.
Пока дети учились в первых классах школы, они не задумывались над тем, что за люди их родители. Но, став подростками, они уже начинают в той или другой форме ставить этот вопрос. Они остро переживают внутренний разлад между любовью к родителям и невысокой, а иногда и совсем отрицательной оценкой их поступков или черт характера. Поэтому родители должны особенно внимательно следить за своим поведением, быть требовательными к себе, служить примером для детей.
Беседы, проводимые с подростками, должны быть не сухими и скучными поучениями, а увлекательными рассказами о жизни и борьбе людей, личность, которых может увлечь подростков и вызвать желание им подражать.
Тогда лучшие черты характера подростка-школьника получат полное развитие, и он вырастет честным, мужественным и трудолюбивым человеком.
|
